Методическая разработка по русскому языку (1. Разработка урока по русскому языку в 1. Принципы русской пунктуации. Функции знаков препинания» . Функции знаков препинания»Цели: 1) рассмотреть основные принципы пунктуации, классифицировать знаки препинания; 2) определить функцию каждого из препинания; 3) совершенствовать умения использовать основные приемы информационной обработки текста; 4) совершенствование умения проводить пунктуационный анализ предложения; 5) определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам. Структура урока: комбинированный; для достижения поставленных целей будут использованы приемы компетентностно- ориентированной технологии (коммуникативная и культурологическая компетенции).

Урок 3 ПРИНЦИПЫ И ФУНКЦИИ РУССКОЙ ПУНКТУАЦИИ. Основой графической системы русского языка, как и многих.

Методическая разработка по русскому языку (11 класс) на тему. План-конспект урока по русскому языку в 11 классе по теме "Стиль . Работающих по учебному пособию для 10-11 классов А.И. Власенкова, А.М.

1. Основные принципы русской пунктуации 1) логический. По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Тематическое планирование уроков русского языка и литературы 7, 9 - 11 классов.
2. Урок по теме Принципы русской пунктуации, функции и виды знаков препинания.
3. Тип урока: вводный урок. Почему синтаксис и пунктуация изучаются вместе? Какие принципы легли в основу правил русской пунктуации?
4. Урок русского языка; 11 класс. Я прочел рассказ и онемел. Это была прозрачная, литая проза. Все стало выпуклым, ясным. От прежней скомканности и .
5. Урок по русскому языку «Основные принципы русской пунктуации» (11 класс). Тема: «Основные принципы русской пунктуации». Предмет: русский язык. Помимо конспекта урока в архиве содержится презентация, .

Методы обучения: частично- поисковый и исследовательский. Оборудование: учебник А. И. Власенков «Русский язык 1. Ход урока: I. Организационный момент: приветствие и объяснение целей и задач урока. Подготовка к восприятию нового материала. Мотивация. Известно, что до  XV века в книгах не было знаков препинания.- А сколько знаков препинания в системе русской пунктуации в настоящее время?

Французский писатель В. Гюго, закончив роман «Отверженные», послал его издателю вместе с письмом, в котором был только вопросительный знак (?). Издатель так же ответил без слов: !- Попробуйте составить диалог, который мог бы произойти между В.

Гюго и издателем.- Какую роль играют знаки препинания? Как вы относитесь к знакам препинания?- Что такое пунктуация?

Дается справка. Пунктуация (лат. В современном русском языке наиболее употребляются 1. Точка (.)Вопросительный знак (?)Восклицательный знак (!)Многоточие (.

Знаки препинания обеспечивают пишущему и читающему однозначное понимание предложения и текста. Задание 2. Известны случаи, когда от постановки знаков препинания зависела не только жизнь человека, но и ход истории. Английский король Эдуард II, правивший на рубеже XIII- XIV вв., притеснениями и непосильными налогами  восстановил против себя большинство подданных так, что они составили заговор, во главе которого встала его жена Изабелла. По решению парламента король был лишен трона и заключен в тюрьму, где ожидал решения своей участи. Тюремщики короля, получили от Изабеллы предписание, в котором отсутствовали знаки препинания: «Эдуарда убить не смейте бояться полезно».- Какие знаки препинания и как можно поставить в этом предложении? Сколько вариантов у вас получилось?- Покажите, как меняется смысл предложения?- Вы заметили, что строение предложения как бы программируется заданным смыслом? Вывод:  знаки препинания в ряде случаев помогают установить смысловые отношения между словами в предложении, помогают уточнить структуру предложения.

II. Изучение новой темы. Осмысление содержания. Сегодня главные вопросы на уроке: Какие принципы русской пунктуации лежат в основе  расстановки знаков препинания? Какова функция каждого из 1. Попробуем найти ответ на эти вопросы, проводя диалог с текстом. А) Работа с текстом учебника, упражнение .

После выразительного чтения ответить на вопросы: Каковы принципы русской пунктуации? Какой принцип  является ведущим? Составить тезисный план к вопросам (приложение 2): смысловой (логический),  грамматический (синтаксический), интонационный (логико- грамматический), так как разъяснить смысловую и грамматическую роль знаков препинания практически невозможно. Смысловой (логический) принцип. В основе правил лежит смысл высказывания. Выполняя грамматическое расчленение текста, знак препинания тем самым организует его смысловое расчленение.

Грамматический (синтаксический) принцип. Употребление большинства знаков препинания в русском письме регулируется по преимуществу именно грамматическим (синтаксическим) принципом.

Интонационный принцип. Знаки препинания показывают, как надо при письме и при чтении написанного расчленять речь на ее составные части. Читая текст Э. Шима, заполняем таблицу (текст на каждой парте, приложение 3): Функции знаков препинания.

Знаки препинания. Функции знаков. Пример. Точка. Членение текста на значимые в грамматическом и смысловом отношении части. Восклицательный знак. Предают соответствующую интонацию. Вопросительный знак. Фонограмму Школьная Пора здесь. Указывают на целевое назначение предложения или его эмоциональную окраску.

Приглашают читателя к разговору. Многоточие- Подчеркивает  неисчерпанность передаваемого содержания- Знак эмоционального напряжения- Отделяет одно предложения от другого. Запятая. Членение текста на значимые в грамматическом и смысловом отношении части. Выделение в предложении особо значимых частей. Точка с запятой. Членение текста на значимые части. Тире. Пропуск связки в сказуемом (подлежащее и сказуемое – одна часть речи)Пропуск членов предложения. Означает композиционную, интонационную, смысловую неожиданность.

Привлекает и акцентирует внимание читателя. Двоеточие. Разъяснительно- пояснительная. Скобки. Выделение в предложении особо значимых частей. Кавычки. Выделение цитат, «чужой речи»Тире ставится: 1) между подлежащим и сказуемым при наличии определенных условий; 2) после однородных членов перед обобщающим словом; 3) в БСП для выражения противопоставления; 4) в неполных предложениях.

Спишите указанные предложения. Сделайте синтаксический разбор предложения.

Кто затрудняется – выделите грамматическую основу предложения. I вариант: 1 предложение (1 абзац)II вариант: 2 предложение (2 абзац) Объясните постановку тире и его отсутствие между главными членами. III. Подведение итогов проделанной работы.

Рефлексия. Высказывания о знаках препинания. Тире – знак отчаяния. В чем?- Проиллюстрируйте высказывания примерами из художественной литературы.- Что изучает пунктуация?- Назовите принципы русской пунктуации.- Перечислите функции знаков препинания.

Приложение 3. Стояли зимние дни хмурые, тоскливые: рассветает поздно, темнеет рано, света белого не видать. Будто тянутся сплошные, долгие сумерки! Сахарный снег блестит – переливается, все деревья цветными сделались: елки – с коричневой шкуркой, сосны – с желтенькой,  осинки – с зелененькой, березки – с пестренькой, будто в родимых пятнышках. И над всем лесом голубое небо сияет!(Э.